Az előadást rövid szünet után követő foglalkozáson a résztvevők Raszkolnyikovról alkotott benyomásaiból kiindulva gondolkodunk a diák viselkedéséről, hátteréről. Az előadás térben maradt kellékei és jelmezei mentén a diákok előbb saját szimbólum-értelmezésüket is kialakíthatják az előadás által használt vizuális jelekből. Erre építve a következőkben, kiscsoportokban gondolkodnak és hoznak létre jeleneteket az előadás zárópillanatában a diák előtt álló lehetőségeket elemezve. Majd közösen gondolkodunk a szereplők által képviselt elvek és értékek kapcsán prioritásokról, illetve a cselekvés lehetőségéről és jelentőségéről.
Hogyan értékeled a programot? Oszd meg a tapasztalataidat!