Vekker Műhely

A legmeghatározóbb a színházi nevelési műhelyünk. A színházi nevelés formája lehetővé teszi azt, hogy nézőink részesei lehessenek a történéseknek, alakíthassák azt, véleményt alkothassanak, s véleményüket megoszthassák társaikkal a közös gondolkodás során. A színház nyelvét értelmezve és alkalmazva néző-résztvevőink valós kérdések és problémák  megértéséhez kerülnek közelebb – észrevétlenül.

Ide sorolhatjuk táncszínházi nevelési foglalkozásunkat is, ahol a mozgás, a tánc szolgál kifejezőeszközként, s a közös gondolkozás mellett a tánc nyelvével, annak alkalmazásával is ismerkednek a résztvevők.

Ugyanakkor azt gondoljuk, hogy a drámapedagógiai tevékenységformák ennél jóval szélesebb körben is alkalmazhatók:

• olvasóvá nevelési foglalkozásaink során egy-egy konkrét, író által megírt történetben (mesében, novellában) merülünk el a részvevőkkel drámás eszközök segítségével
• közösségépítő foglalkozásaink olyan osztályoknak, csoportoknak lehetnek hasznosak, akik az összecsiszolódás nehézségeivel küzdenek
• különböző témákra épülő drámaóráink egy-egy mikro- vagy makro-társadalmi kérdést helyeznek középpontba, s a foglalkozások a tanítási dráma felépítését követik.

A színházi nyelv megismertetése és alkalmazása mellett egyik legfontosabb célunk, hogy a közös gondolkozás lehetőségét kínáljuk résztvevőinknek. Hisszük, hogy felnőttként társadalmi felelősségünk, hogy a fiatalabb generációknak olyan lehetőségeket teremtsünk, amelyek segítik őket önmagukért és másokért is felelős felnőttekké válni.